一篇一篇 解读统编：小学语文统编新课这样教（三年级卷）

这样想象真有趣

奇妙的想象

续写故事

写日记

劝说

该不该实行班干部轮流制

春游去哪儿玩

慢性子裁缝和急性子顾客

一幅名扬中外的画

赵州桥

鹿角和鹿腿

总也倒不了的老屋

第二板块 教学实录

新教材执教，怎么体现核心素养要求？

复述教学——“低要求，易成功”

口语交际教学——“在游泳中学习游泳”

“单元导读”怎么导？怎么读？

课后“填表”练习，大有讲究

那么长的课文如何复述

“难懂的句子”如何懂

“习作单元”教学设想与指要

源于绘本的课文怎么教

一单元内教读课文多，怎么办？

安排抄写课文片段，有必要么？

怎样与古文来个美妙的“初相遇”

如何利用好单元习作的“例文”

怎样让“策略教学”更有策略

“预测”单元板块如何教

“预测”单元板块内容分析

为什么要正儿八经地学“预测”

不可错过的“修改”教学

“写”出单元统整式教学

手把手教会三年级

第一板块 教学解读

版权信息

封面

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第一板块 教学解读

手把手教会三年级

“写”出单元统整式教学

不可错过的“修改”教学

为什么要正儿八经地学“预测”

“预测”单元板块内容分析

“预测”单元板块如何教

怎样让“策略教学”更有策略

如何利用好单元习作的“例文”

怎样与古文来个美妙的“初相遇”

安排抄写课文片段，有必要么？

一单元内教读课文多，怎么办？

源于绘本的课文怎么教

“习作单元”教学设想与指要

“难懂的句子”如何懂

那么长的课文如何复述

课后“填表”练习，大有讲究

“单元导读”怎么导？怎么读？

口语交际教学——“在游泳中学习游泳”

复述教学——“低要求，易成功”

新教材执教，怎么体现核心素养要求？

第二板块 教学实录

总也倒不了的老屋

鹿角和鹿腿

赵州桥

一幅名扬中外的画

慢性子裁缝和急性子顾客

春游去哪儿玩

该不该实行班干部轮流制

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续写故事

奇妙的想象

这样想象真有趣