《语文园地八》的“词句段运用”板块中的第一题，要求学生们准确区分并灵活运用“陆续、继续、连续”这三个在日常表达中极易混淆的副词。回想起在讲读《手术台就是阵地》那篇课文时，我就已经敏锐地察觉到了这些词汇的重要性，并特意安排了辨析，带着学生们一步步探索它们之间的微妙差异。
《语文园地》中再次出现这三个近义词，我微笑着问学生们：“谁能告诉我，‘陆续’、‘继续’和‘连续’分别是什么意思呢？”学生们纷纷举手，有的用生活中的例子来解释，有的则尝试从字面意思上拆解。我耐心地听着，随后再次明确并深化了这三个词语的含义：“‘陆续’就像是我们排队买票，大家前后相继，但不是同时开始或结束，时断时续；‘继续’呢，就像是你看书看累了，放下书休息了一会儿，然后又拿起书接着看，是中断后再接着做的意思；而‘连续’则像是运动员在赛场上，一个接一个地完成动作，不间断地进行。”
为了让这些抽象的解释变得更加生动具体，我设计了一系列填空练习，让学生们在实际运用中加深理解。我出示PPT：“我（连续）三年去了爷爷奶奶家过暑假。”学生们很快便理解了“连续”表示的是不间断地重复某一行为。接着是：“考试结束后，考生们（陆续）离开了考场。”这个空，学生们几乎异口同声地填出了“陆续”，因为他们能想象到考试结束后，考生们一个接一个离开考场的情景。最后是：“休息了一晚后，他们（继续）往前走。”这个“继续”用得恰到好处，学生们仿佛看到了探险队伍在短暂休整后，再次踏上征途的画面。
看到中下等学生也能准确完成这些填空，我心中暗自高兴，但同时也意识到，真正的掌握还需要更多的实践。于是，我加大了难度，给出了一段话，让学生们用“陆续、继续、连续”填空：“已经（连续）几天高温了。小伙伴们（陆续）来游泳馆游泳啦！游了一小时后，我休息了一会儿，（继续）和小伙伴们比赛游泳。”学生们眨眼就给出了正确的答案，教室里洋溢着成就感与喜悦。
为了进一步巩固学习效果，我鼓励学生们分别用这三个词语造句。有的学生写道：“我每天（连续）早起跑步，身体变得越来越强壮。”有的则说：“下午活动课后，同学们（陆续）回到教室，准备上课后班。”还有的学生分享：“放学回家做完作业后，我休息了一会儿，然后（继续）练习钢琴。”从学生造句的情况反馈来看，他们对这三个词语的理解和运用已经相当熟练，这让我倍感欣慰。
这次教学经历，不仅让我看到了学生们在语文学习上的进步，更让我深刻体会到，通过生动具体的例子和循序渐进的练习，即使是再抽象的概念，也能被学生们轻松掌握。