- 21天告别小学作文流水账 没文采
- 韩卫娟 冷川编著
- 3440字
- 2025-04-22 13:08:06
第3天 学会编点儿“段子”
故事不够，段子来凑
没错，我们就是想把你培养成“段子手”。一个段子手肯定会写作文，他（她）能在材料中找到趣味（会分析），能够用有限的篇幅表达自己的想法和态度（会剪裁、会讲述），还能让读者看得兴致勃勃（会取悦读者）。这样的作文怎么可能索然无味，怎么可能不被点赞呢？你要做的就是两件事：
第一，熟悉各种段子——这么有趣的事，你不会拒绝吧？
第二，能够理解这个段子的笑点，会和自己的作文内容进行比较。
警官，我超速了吗？
杰特在公路上驾车疾驰，速度快得吓人，差点出交通事故，可他仍然没有放慢速度，像头发了疯的公牛一般在路上横冲直撞。
警察费了好大的劲儿才拦住那辆车，气喘吁吁地说：“喂，你违反了交通规则！”
杰特略带歉意地说：“对不起，我是不是开得太快了？”
警察说：“不是开得太快，
而是飞得太低了！”
这是点睛之笔。前面讲得絮絮叨叨的，但这一句换了一个思维角度，如果以飞机的标准来说的话，他开得确实不快，但就是高度太低了。
除了这种笑话，可借鉴的段子还有很多。
口误梗：
“有条件要上，
没有条件创造条件也要上。”
这句，经常被人在讲演中误用成
“有困难要上，没有困难创造困难也要上”。
这句可以很方便地用来表达你对某些没有价值、没有必要的做法的批评，但更温和，有调侃的味道。
拆字梗：
《聊斋》中有只狐狸成精，特别善于开玩笑，有一次和两个人一起喝酒，狐狸坐在中间，对方故意问它“狐”字怎么写，狐狸就说：
“左边一只小狗，
右边一个大瓜。”
这就是言谈的机锋，绵里藏针。
谐音梗：
我叫尤勇，
喜欢下棋；
我叫夏琪，
喜欢游泳……
大家都有做自我介绍的经历吧？遇上一个有谐音的名字，是不是印象格外深刻？
写作大招
段子怎么用？这是关键问题。其实无非以下两种情况。
第一是作为引用，“
”，让段子成为故事的一部分，这要把握一个尺度，就是段子要和内容有相关性。
第二是作为思路，比如前面说的“开得不快，飞得太低”，是换了一种评价的标准而引发的喜剧效果。比如某人数学考了50分，语文考了30分，你觉得家长应该是什么反应？怒不可遏？嗯，很正常。但就事论事的话，这个人的数学确实比他的语文要好，对吧？所以家长说出“你有点儿偏科”的话也是合逻辑的，只是不合情理，这就有笑点了。
成为段子手不太容易，好的段子手有智慧、会自嘲，有高超的文字运用能力，这算我们这套作文书的终极培养目标吧。
大招速用
1.“充电一小时，通话五分钟”，这种网络语言常用来形容不给力的队友，完全可以把它作为一种形容词放到作文中去，比直接说对方出勤率低、不给力、关键时刻指望不上更为形象生动。
2.我们身边总会碰到那种不懂装懂、附庸风雅的人，我们如何进行温婉的讽刺呢？试试下面这个笑话的套路如何。
一位醉心于抽象派和立体派绘画的艺术学校学生，在画展中花了一个小时选画，终于被一幅白底黑点镶铜边框的画倾倒。
他指着问：“这幅画要多少钱？”
一边的保安大声喊道：“别动！那是电灯开关！”
想正面击溃对手，就要从对方自诩最为擅长的领域找出漏洞，这样最有说服力。
3.狡猾的讲述者从来不急于公布答案，一公布答案故事就结束了，想想做拉面的方法，如何把故事“抻”长？看了下面这个段子，你是不是能有些启发？
老师：“你现在的英语水平怎么样？”
同学：“和我的日语水平一样。”
老师：“你还会日语？”
同学：“不会。”
老师：“……”
“会”和“不会”之间其实还有很长一段距离，可以引入一个中间量，让讲述的过程更曲折，讲述的结果更有戏剧性。
老师有话说
很多同学都喜欢吃甜食，平时泡杯柠檬水，可劲儿地往里放冰糖……大概很多爸妈都说过这句话——“你这是水加糖，还是糖加水啊？！”郭德纲和于谦的相声中也有“我就吃了一碗面，就了一瓣儿蒜；嗨，你这是面就蒜，还是蒜就面”的小包袱，这是不是和“飞得太低”有异曲同工之妙？可以用这样的小段子来构造作文，先说自己有嗜糖的爱好，再写点儿具体的例子，配上一两句爸妈类似的“嘲讽”，如果你愿意，也可以谈谈自己的感受和思考，是不是几百字就有了？别人读起来也不累。所以说，写不出是不可能的；至于好不好，那要看你的讲述能力了，这个我们后面再细说。
范文赏析
范文1
评“三好”
北京市海淀区石油学院附属实验小学 朱思颖
“您觉得我能评上‘三好’吗？”
“还‘三好’，‘三坏’还差不多！贪吃的坏颖颖，贪玩儿的坏颖颖，耍赖的坏颖颖……”听着爸爸的调侃，我气急了，眼泪夺眶而出……
“这是在家！在学校我可是三好学生！”我冲爸爸吼道，然后不管不顾地背着书包冲出了家门。
我多么想评上三好学生啊！这是对我在学校表现的肯定！我紧张地在椅子上动来动去，心里忐忑不安：“这次能评上吧，有6个名额呢……”
我反复揣摩了自己在学校的表现：上课认真听讲，积极回答问题，按时完成作业，主动帮助同学，做老师的得力助手……可是，其他小朋友也非常优秀啊，“李小红经常被表扬，再看看人家王刚……”我的优秀肯定排在他们后面啊！想到这里，我更加忐忑了……
老师开始计票了，班里安静极了，我心里却是十五个吊桶打水——七上八下！随着老师抑扬顿挫的计票声，耳边响起了一个又一个同学的名字，我紧张得快要晕倒了，索性在心里祈祷：“求求你，老天爷，保佑我当选……”如果我评不上，我的努力，我的付出，不是白费了吗？想到这里，我开始感到无助和绝望，心在流泪……
终于，老师开始大声宣布：“评上三好学生的同学有王刚、李小红……”
“完了，完了，是不是没有我了？”我绝望地想着。
“朱思颖！”
“啊，太棒了！”我惊喜地叫出了声，我像吃了蜜，心里甜甜的。这回，就是天塌下来，也不会影响我的好心情！
回到家，爸爸又开玩笑似的问我：“三好学生回来了？”
我斩钉截铁地回答：“是的！”
“啧啧，家中的三坏，学校的三好，啥时候咱家也能给你评个三好啊！”爸爸说。
“我才不要，我就要学校的三好！”哈哈哈，我评上了三好学生！
（指导教师：刘洋）
赏析
评选各种“优秀”，本身就是一件令人紧张的事。这点我强些，那点你强些，该怎么写？都列出来不就成了统计表格了吗？可是这篇文章的小作者会“抻面”，她从爸爸的调侃写起，以爸爸的嘲弄结束，使得整篇文章在紧张中充满了喜感。这是一位会讲故事的三好生。
范文2
数学王国的奇遇
北京市西城外国语学校附属小学 六（5）班 赵朴
要问我是谁？我可是大名鼎鼎的数学小天才！前天晚上，我还闯荡数学王国，立下了赫赫战功呢！
话说我进入数学王国后，放眼望去没有一个人，取而代之的是一个个数字、单项式、多项式，什么
，π，i等，各种数字多而不重、繁而不复。
“咦？那里怎么有那么多多项式？”我好奇地走过去，只见一些多项式都挤在一个叫“化繁为简”的医院里，医院门前挂着个广告——招聘“化繁为简”医生。哈哈，这可是我的拿手好戏，我毫不犹豫地撕下广告，走了进去。
面试官
对我说：“
怎么才能变为有理数呢？”“那还不容易，乘0啊！”我答道。“少了一个解法哟——”我一听，吓了一跳，少了一种？难道还有？……就在面试官要宣布失败的一瞬间，“乘
。”我回答道。是啊，谁让咱是数学能手呢！面试官笑了，“恭喜你，通过面试了，你可以去工作了！”
我穿上制服走进病房，多项式们都靠过来，个个愁眉不展。“a2（b-c）+b2（c-a）+c2（a-b）先生，您可以把自己展开，让我把把病脉。”我说。它顿时分项舒展开来，变成了一长串单项式的和，我快刀斩乱麻地求出了它的根，把它变成了“-（a-b）（b-c）（c-a）”。“舒服极了，谢谢你！”它道。
接着，我又解决了大部分多项式的身体疾病，累得大汗淋漓，但看到多项式们面容都舒展开了，我也十分兴奋！哈哈，就剩“i4-1”了！这可难住我了，i是个什么东西？我好像听过，但记不起来了！我开始回忆课堂上老师讲的内容，思来想去，内心的焦急本来只有雨点那么大，慢慢胀满了整个宇宙……终于，我想起来了！i4=1！那么，“i4-1”就是0！
这时，数学王国的国王出现了，他慈祥地看着我：“孩子，你帮了我那么多的子民，我决定给你颁发荣誉奖杯。”说完，他郑重地给了我一个大奖杯，周围的数学符号们都啪啪地鼓掌……我沉浸在喜悦中，感觉身体都飘起来了……
“哈哈，数学小天才，名不虚传吧？”我得意极了！
“什么数学小天才，睡觉大懒虫才对！”是妈妈的声音！该起床了！我多想继续梦一会儿啊！
可是，如果继续赖床，我这个数学小天才，不就真成了睡觉大懒虫了嘛！哈哈哈……
（指导教师：孙广玉）
赏析
写爱好，写痴迷，应该怎么写？拳不离手，曲不离口，反复练习、推敲，好！做梦都在想，更好！结尾处呢？不妨调侃一下，都夸了自己这么久了，不自嘲一下怎么好意思呢？做梦可劲儿夸，醒了就自嘲，万能公式，超级好用。